어린이날을 맞아 유치원과 학교 선생님들이 보이지 않는 곳에서 준비하는 다양한 활동과 노력에 대해 살펴보고, 그들의 교육적 역할과 감동적인 사례를 소개합니다.
아이들의 하루를 빛내기 위한 조용한 열정
어린이날은 아이들의 기쁨을 위한 날이지만, 그 기쁨 뒤에는 묵묵히 땀 흘리는 이들이 존재합니다. 바로 유치원과 학교의 선생님들입니다. 매년 5월이 다가오면, 선생님들은 아이들이 어린이날을 통해 특별함을 느끼고, 존중받는 존재라는 사실을 깨달을 수 있도록 다양한 프로그램을 기획하고 준비합니다. 이 과정은 단지 행사를 준비하는 수준을 넘어, 아이의 마음을 이해하고 정서적으로 돌보려는 ‘교육적 사랑’의 실천이라 할 수 있습니다. 선생님들은 바쁜 수업 일정 속에서도 아이들 눈높이에 맞춘 체험 활동, 학급 행사, 선물 만들기, 공연 준비 등 여러 가지 일을 병행하며, 때로는 부모보다도 먼저 아이의 필요를 알아차리고 배려합니다. 아이의 한마디 칭찬, 환한 미소, 뜨거운 포옹 하나를 위해 보이지 않는 곳에서 고군분투하는 교사들의 역할은, 어린이날을 진정한 축제의 날로 만드는 중요한 바탕이 됩니다. 이 글에서는 어린이날을 맞아 선생님들이 어떤 방식으로 행사를 준비하고, 어떤 마음으로 아이들과 마주하는지를 들여다보며, 그 숭고한 교육적 역할에 감사와 존경의 마음을 전하고자 합니다.
선생님들이 준비하는 어린이날의 이면
1. **아이 한 명 한 명을 위한 맞춤형 선물 준비** 예산이 넉넉하지 않더라도 아이들이 좋아할만한 작은 간식, 문구, 미니 장난감 등을 정성껏 포장해 전달합니다. 일부 선생님들은 직접 캘리그라피 편지를 써주거나 이름을 새긴 기념품을 제작하기도 합니다. 2. **놀이와 교육이 결합된 행사 기획** 그저 놀기만 하는 행사가 아닌, 아이들이 스스로 즐기면서도 배움과 성장을 함께할 수 있도록 체험 중심의 활동을 기획합니다. 예를 들어, 어린이날 퀴즈, 동화극, 환경 만들기 체험 등은 교육적 효과와 재미를 동시에 추구한 사례입니다. 3. **학급 전체를 위한 장식과 꾸미기** 풍선, 색종이, 플래카드 등으로 교실을 장식하며, 아이들이 교실에 들어서는 순간부터 ‘내가 주인공인 날’이라는 감정을 느낄 수 있도록 시각적 감동을 전달합니다. 4. **부모와의 소통 강화** 어린이날 전후로 가정통신문, SNS, 유선 연락 등을 통해 부모와 소통하며, 아이가 어떤 활동을 했고 어떤 반응을 보였는지 공유합니다. 이를 통해 가정과 학교가 함께 아이를 축하하는 분위기를 만듭니다. 5. **소외받는 아이를 위한 배려** 경제적 어려움, 가정 환경 등으로 인해 소외될 수 있는 아이들에게 더 큰 관심을 기울입니다. 때로는 개인적으로 선물을 마련하거나, 다른 친구들과 자연스럽게 어울릴 수 있도록 분위기를 유도하며 정서적 상처를 예방합니다.
아이를 향한 진심, 선생님이 만들어주는 두 번째 가족
어린이날을 특별하게 만드는 것은 화려한 이벤트나 고가의 선물이 아닙니다. 아이 한 명 한 명을 바라보며, 그들의 눈빛에 반응하고 마음을 헤아리는 진심이 가장 중요한 요소입니다. 선생님들은 바로 그 진심을 실천하는 존재이며, 학교라는 두 번째 가정에서 아이에게 따뜻한 사랑을 전하는 역할을 수행하고 있습니다. 비록 교사라는 직업의 특성상, 노력과 감정 노동이 과도하게 요구되기도 하지만, 그럼에도 선생님들은 아이의 미소 하나로 모든 수고를 감내하며, 아이들의 ‘기억 속 어린이날’을 아름답게 채워갑니다. 우리가 어린이날을 맞아 진정으로 기억해야 할 것은, 아이의 손을 잡고 함께 걸어주는 어른들의 존재이며, 그 중심에는 언제나 선생님이 있습니다. 올해 어린이날, 아이들이 행복한 만큼, 그 행복을 만들기 위해 묵묵히 헌신하는 모든 선생님들에게도 따뜻한 감사와 존중의 박수를 보내야 할 때입니다.